我们爱丁丁
周三上午，橙色的温暖阳光透过课室玻璃窗倾泻进来，Noemi带着温暖淡定的笑容娓娓道来孩子从1岁到18岁的成长变化。
孩子的出生，意味父母第二次成长开始了:
As parents or teachers, you have to transform! Kids will be like a mirror telling you that you have to transform.
A new born baby in his first year is sensitive to quietness, laughter,
smile and spiritual impact. Darkness is essential to him.
When 2-3 month old, baby begins to observe his hands, surprisingly.
Emi Pikler, a doctor in an orphan kindergarten, had an ideology that
each child is born with curiosity. An example of this is a baby enjoys
the process of taking, and the consequent success of getting. A mum who
helps him to get actually spoils his pleasure, interest as well as
willingness.
孩子通过模仿学习，当错误出现时，不要更正他们。不要对他们说儿语。两岁时他们开始说“ 我”“我”是个奇妙的词，因为从来不能被模仿。三岁，思考产生了。
头三年父母应该多陪伴在孩子身边，见证各种奇迹的产生。头三年的孩子不是社会的产物(not social)， 所以他们不愿意分享。
四岁孩子开始拥有时间观念。五岁时成为哲学家。Noemi分享了自己和一个小男孩之间的几个小对话：
the boy: why do I live?
(for being a better person)
the boy: why?
（......）
the boy: you were my mum last life, but you aren't this year.
(What do you want to be? )
the boy: I want to be who I am.
课室里大家发出了惊讶的回响。
（我的孩子四岁半，听着五岁前的这一部分尤感亲切，孩子成长中的小故事也随着这些话语悄悄在我大脑里浮现重温。）
六岁当孩子牙齿松动的时候，上学的时刻也到来了。2-7岁，孩子一直在玩，在模仿，模仿做医生、做护士、修理汽车、做饭，似乎要把所有都经历一遍。在0-7岁，面对孩子需要开发的最重要的观念是：世界是善良的，我喜欢成为其中的一部分。
一年级（7-8岁）开始阅读fairy tales (童话），了解世界不一定全部都是好的，也有害怕和需要克服的困难。
二年级(8-9岁）阅读fables（寓言）。
人出生时有星座，星盘每18又四分三年重复一次。9岁时时人离星盘最远的时候，kids此时对对和错要求很高，感觉孤单、不被人理解。从孩子到少年的时刻到来了。孩子有自己个人的感觉希望自己做，因为感觉自己长大了。
这是一个他们丢失了“指引星”的时候，他们必须在自己内在寻找指引星，过程很痛苦。
孩子们可能会有两种感觉：不舍得长大，或者 期待长大。
到六年级时，孩子们异常活跃，非常需要具有幽默感的老师。七年级，他们会阅读材料，写论文，选择自己想研究的题目。
所以0-7岁得孩子在忙碌地探索身体，以换牙为结束；孩子们是从七岁长牙开始，身体开始是自己的；7-14岁，孩子们以太体产生，开始塑造声明的能量。14岁（8年级）开始戏剧表演。如果这时候他们开始谈恋爱，这将是一件了不起的大事。
15岁（9年级）的男生突然反常，经常歪七扭八地站立，站没站相，坐没坐相，不愿意表现内心的情感，然而情绪全然写在脸上（they go ups
and downs in a second.)因为害怕丢脸，所以他们带上了面具。而这个年纪的女生，变得非常外向（outward)。
16、17岁时，孩子们好像突然间理解了世界，但转瞬即逝，这个年纪的他们会创造艺术作品，有灵性。（我想起16岁时的自己，奇迹地写了一篇长长的对六组慧能有感想的周记，班主任评价是“写得挺深刻的，多沟通!”，不过灵感转瞬即逝，在那以后我的写作依然不那么好。）
对0-7岁的孩子们，请让他们相信是世界是善良的；
7-14岁的他们，相信世界是美的；
14-21岁的他们，学习世界是真实的。
No comments:
Post a Comment